ü El Modelo Gavilán es el siguiente:
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARARESOLVERLO·
Sub-paso 1a: Plantear una Pregunta Inicial·
Sub-paso 1b: Analizar la Pregunta Inicial·
Sub-paso 1c: Construir un Plan de Investigación·
Sub-paso 1d: Formular Preguntas Secundarias· Sub-paso 1e: Evaluación del Paso 1 PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN· Sub-paso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas· Sub-paso 2b: Acceder a las fuentes de información seleccionadas· Sub-paso 2c: Evaluar las fuentes encontradas· Sub-paso 2d: Evaluación Paso 2PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN· Sub-paso 3a: Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias· Sub-paso 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada· Sub-paso 3c: Responder las Preguntas Secundarias· Sub-paso 3d: Evaluación Paso 3PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA· Sub-paso 4a: Resolver la Pregunta Inicial· Sub-paso 4b: Elaborar un producto concreto· Sub-paso 4c: Comunicar los resultados de la investigación· Sub-paso 4d: Evaluación del Paso 4 y del Proceso.
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARARESOLVERLO·
Sub-paso 1a: Plantear una Pregunta Inicial·
Sub-paso 1b: Analizar la Pregunta Inicial·
Sub-paso 1c: Construir un Plan de Investigación·
Sub-paso 1d: Formular Preguntas Secundarias· Sub-paso 1e: Evaluación del Paso 1 PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN· Sub-paso 2a: Identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas· Sub-paso 2b: Acceder a las fuentes de información seleccionadas· Sub-paso 2c: Evaluar las fuentes encontradas· Sub-paso 2d: Evaluación Paso 2PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN· Sub-paso 3a: Elegir la información más adecuada para resolver las Preguntas Secundarias· Sub-paso 3b: Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada· Sub-paso 3c: Responder las Preguntas Secundarias· Sub-paso 3d: Evaluación Paso 3PASO 4: SINTETIZAR LA INFORMACIÓN Y UTILIZARLA· Sub-paso 4a: Resolver la Pregunta Inicial· Sub-paso 4b: Elaborar un producto concreto· Sub-paso 4c: Comunicar los resultados de la investigación· Sub-paso 4d: Evaluación del Paso 4 y del Proceso.
PASO 1.
¿Qué relación existe entre el constructivismo y la tecnología?
Paso 2.
-TEMA
1. CONSTRUCTIVISMO Y TECNOLOGÍA
1.1. EL MODELO CONSTRUCTIVISMO
Es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino
una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores.
ü De la representación
inicial que se tiene de la nueva información y,
ü De la actividad
externa o interna que se desarrolla al respecto.
El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias
previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la
construcción se produce
Una
estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es "El método de
proyectos", ya que permite interactuar en situaciones concretas y
significativas y estimula el "saber", el “saber hacer" y el
"saber ser", es decir, lo conceptual, lo procedimental y lo
actitudinal.
Parte de la filosofía de construir nuevos conocimientos en base
a sus conocimientos anteriores. En el constructivismo el aprendizaje es
activo y no pasivo, el alumno siente la necesidad de construir sus propios
conocimientos; en el nivel uno desde la sociedad que también lo llaman
interpsicológico y en el nivel 2 la otra parte partiendo en sí mismo desde su
interior: intrapsicológico.
1.2 Características del constructivismo:
Ø
El ambiente constructivista es un aprendizaje que promueve a
las distintas personas del contacto con múltiples representaciones de la
realidad.
Ø
Las múltiples representaciones de la realidad evaden las
simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.
Ø
El aprendizaje constructivista proporciona entornos de
aprendizaje como entornos a la realidad o casos basados en el aprendizaje.
Ø
Los entornos de aprendizaje constructivista fomentan la
reflexión en la experiencia.
1.3 Implicación del
constructivismo
Como
proceso activo: consiste en la fase de experiencias, equivocaciones y búsqueda
de soluciones.
Como
autentico y real: Que el estudiante sienta importancia el aprendizaje que
construye, entiéndase como aprendizaje significativo.
2. Las nuevas tecnologías de la comunicación:
Las TIC’S
son una base de datos que se ofrece al estudiante, una plataforma en la cual
puede obtener y escoger la información que requiere para su aprendizaje,
y la forma que él pueda hacer uso de ella, a través de dibujo, comentarios,
ensayos, interactuando etc.
2.1 Características de las
nuevas tecnologías.
Son
variadas, que pueden ser con imágenes, sonido interconexiones con personas que
tal vez nunca
en su vida los podrá conocer físicamente.
El tiempo
que emplea el estudiante en esto es mucho menor que estar utilizando libros en
biblioteca, claro en su momento puede hacer uso de libros digitales pero que
puede hacer uso desde la comodidad de su hogar.
a) Las redes sociales:
Actualmente tenemos a la mano, ya que son
herramientas que generan información ejemplo el twitter, faceboock, que genera
mucha información los wiki, o páginas de consultas, diccionarios a la vez estas
páginas los puede remitir a links más específicos en la red.
b) Blogs:
Son páginas
diseñadas por personas que tienen una
característica en común, con una meta compartida, esa información seleccionada
puede ser de mucha utilidad para el estudiante. Fotos videos, artículos
compartidos.
3.
Conclusiones:
En el modelo
constructivista el maestro no impone conocimientos, es el alumno quien busca
los aprendizajes significativos.
La tecnología
ofrece una gama de conocimientos que con la crítica del alumno debe tener la
madurez de seleccionar la información para su formación
- Para que los docentes hagan
suya esta corriente y la vivan realmente en el día a día deben conocer muy bien
sus principios y
conocer el punto de vista de quienes son precursores en el constructivismo pues
solo de esta forma tendrán una base sólida para su implementación.
.- Cuando hablamos de "construcción
de los aprendizajes", nos referimos a que el alumno para aprender realiza
diferentes conexiones cognitivas que le permiten utilizar operaciones mentales
y con la utilización de sus conocimientos previos puede ir armando nuevos
aprendizajes.
-El constructivismo es la corriente de moda aplicada
actualmente a la educación,
pero de acuerdo a lo leído y a la experiencia personal,
en la práctica es difícil ser totalmente constructivista, ya que las realidades
en las escuelas son variadas y hay muchos factores que influyen para
adscribirse totalmente a esta corriente.
-El constructivismo y la tecnología,
son herramientas que tienen relación en la enseñanza-aprendizaje, ya que el
constructivismo hace a que el alumno sea activo y construye su propio
aprendizaje haciendo uso de la tecnología para facilitar la adquisición de
nuevos conocimientos.
BIBLIOGRAFÍA
